코로나 1년, 저소득가정 아이들의 일상은 어떻게 바뀌었을까요?

“다른 아이들보다 뒤처질까 겁이 나요”

온라인수업이 어려워요!

어려움이 있다 30%

• 선생님, 친구들과 소통하기 어렵다(39.3%)
• 온라인수업의 내용이 너무 어렵다(39.1%)
• PC기기 문제(33.1%)
• 학습 공간이 없어서 수업에 집중할 수 없다(32.9%)
• 온라인 수업에 참여하는 방법이 어렵다(16.2%)

온라인수업을 위해 필요해요!

PC기기 309명 53.2%절반 이상의 아이들이 PC기기 필요

수업에 집중할 수 있는 별도 학습공간 211명 36%

정규수업 외 수준별 맞춤형 온라인수업 콘텐츠 149명 26%

진로를 찾기가 어려워졌어요!

코로나19 상황 진로, 재능 탐색을 위해 이것이 필요해요!

직업에 대한 정보 44.7%

온라인 직업체험 프로그램 38.9%*복수응답

“내 방이라도 있었으면 좋겠어요”

우리집이 넓어졌으면 좋겠어요

우리집이 넓어졌으면 좋겠다 53.1%

• 최저주거기준 미달 아동과 지하 : 옥탑 거주 아동의 수는 총 86만 명(8.8%)
• 비닐하우스 등 주택 이외의 기타 거주 아동을 포함하면 총 94만 명(9.7%)

* 통계청 인구주택총조사(2015)

나만의 독립적인 공간이 필요해요!

나만의 독립적인 공간(방)이 필요하다 44.6%

• 초등학생-놀이공간(19.9%)
• 중/고등학생-학습공간(24.2%)

독립된 공간이 없는 아이들은 가족구성원과 마찰/불안정한경향/사회적관계형성에 위협을 받음

* 초록우산어린이재단, 아동주거빈곤연구보고서(2017)

화장실과 냉난방시설이 불편해요

화장실 등 기본 생활공간이 고쳐지면 좋겠다 16%

따뜻한 물이 나오고 냉난방이 됐으면 좋겠다 17%

“하루의 대부분을 혼자 보내요”

코로나로 학교를 안 가니까 집에 혼자 있어요

혼자(혹은 아동끼리) 있는 시간이 있다. 72%

돌봄공백 해소를 위해 필요해요!

영양이 풍부하고, 다양한반찬이있는 식사 26.7%

외부기관(지역아동센터, 학교, 학원, 복지관) 프로그램 이용 25.2%

나의 이야기를 들어줄 사람이 있었으면 38.9%

집에 있는 동안 나를 돌봐줄 보호자 9%

“대화할 친구도, 선생님도 없어 답답하고 울적해요”

만족스럽지 않은 여가생활

코로나상황의 여가시간을 만족하지 못한다. 61%

• 밖으로 나갈 수 없다. (48.2%)
• 무엇을 해야 할 지 모르겠다. (18.5%)
• 여가시간이 너무 많다. (12.3%)

집에만 있으니 유튜브만 봐요!

유튜브, 미디어 시청 63%, 운동 등 신체활동 14%

핸드폰, 컴퓨터 게임 60%, 운동 등 신체활동 14%

여가를 보낼 수 있는 방법이 필요해요

여가시간에 활용가능한 도구 32%

여가를 보낼 수 있는 공간 39%

여가를 보낼 수 있는 경제적 여유(용돈) 39%

여가를 보낼 수 있는 시간 37%

* 복수응답